Die Unterscheidung zwischen sozialem Austausch, der im Rahmen obligatorischer (z. B. Verwandtseinbeziehungen) und freiwilligen (z. B. Freunden) Beziehungen stattfindet, kann auch ein wertvoller Weg für zukünftige Arbeit sein. Dieser Vorschlag wird teilweise durch Untersuchungen unterstützt, die gezeigt haben, dass negative Wechselwirkungen im späten Erwachsenenalter eher unter Familienmitgliedern als unter Freunden stattfinden (Morgan, 1989). Angesichts der Tatsache, dass Eine Behinderung zu einer Verringerung der sozialen Interaktionen mit Freunden und einer Zunahme der Interaktionen mit Familienmitgliedern führen kann, wäre es nützlich, die unterschiedlichen Auswirkungen auf Veränderungen der Behinderung von positivem und negativem Austausch mit Freunden und Familienmitgliedern zu untersuchen. Um besser zu verstehen, wie bestimmte Muster des sozialen Austauschs mit der Veränderung der Behinderung im Laufe der Zeit zusammenhängen, zeichnete die aktuelle Studie anhand von drei Datenwellen aus einer Studie über national repräsentative, in der Gemeinschaft lebende ältere Erwachsene mit wenig bis gar keiner Grundlegendenbehinderung nach. Zunächst versuchten wir, die Anzahl der verschiedenen Klassen (d. h. Gruppen) und die Form der Längsschnittmuster (d.

h. Wachstumsmuster) zu bestimmen, die den sozialen Austausch (positiv und negativ) und die Behinderung im höheren Erwachsenenalter am besten charakterisieren. Als nächstes untersuchten wir, ob die Längsmuster für positiven und negativen sozialen Austausch und Behinderung miteinander koalierten. Insbesondere untersuchten wir die bedingte Wahrscheinlichkeit der Zugehörigkeit zu verschiedenen Behinderten-Trajektoriegruppen, die in verschiedenen sozialen Austausch-Trajektorie-Gruppen in einer repräsentativen Stichprobe von in der Gemeinschaft lebenden älteren Erwachsenen angehören. Interessanterweise gibt es einen Unterschied zwischen der Art und Weise, wie Männer und Frauen negative Kommentare registrieren. Dr. Bono erklärt: “Der negativ-positive Asymmetrieeffekt gilt sowohl für Männer als auch für Frauen. Der Unterschied liegt jedoch typischerweise darin, wie sich die Emotionen manifestieren.

Frauen verinnerlichen sie viel häufiger (z. B. in Form von Traurigkeit oder Depression), und Männer sind eher dazu, sich zu externalisieren (wie bei äußerer Wut).” Insgesamt 361 Teilnehmer hatten am letzten Messpunkt (d.h. W5) vollständige Daten zu allen Studienvariablen. Diejenigen, die W5 abgeschlossen haben, unterschieden sich statistisch nicht von denen, die W5 nicht zu einer der folgenden Variablen zu Beginn abgeschlossen haben: Behinderungsgrad, Häufigkeit positiver oder negativer Austausche, Alter, wahrgenommener Gesundheitszustand, Geschlecht, Familienstand oder ethnische Zugehörigkeit. Die Teilnehmer, die W5 abgeschlossen haben, berichteten jedoch, dass sie deutlich besser ausgebildet waren, 2(8, N = 482) = 15,61, P.05. Darüber hinaus wecken negative Emotionen die Amygdala, die mandelförmige Gehirnstruktur, die der Psychologe Rick Hansen, PhD, Gründer des Wellspring Institute for Neuroscience and Contemplative Wisdom, als “Die Alarmglocke deines Gehirns” bezeichnet. Laut Dr. Hansen verwendet die Amygdala “etwa zwei Drittel ihrer Neuronen, um nach schlechten Nachrichten zu suchen. Sobald es Alarm schlägt, werden negative Ereignisse und Erfahrungen schnell im Gedächtnis gespeichert, im Gegensatz zu positiven Ereignissen und Erfahrungen, die in der Regel für ein Dutzend oder mehr Sekunden im Bewusstsein gehalten werden müssen, um von Kurzzeitgedächtnispuffern auf Langzeitspeicher übertragen zu werden.” Erstens gab es Zermürbung in der Probe im Laufe der Zeit. Obwohl ein Vergleich von Personen, die an allen drei Wellen der Studie teilnahmen und nicht teilnahmen, keine signifikanten Grundunterschiede in der Behinderungsstufe, der Häufigkeit des positiven oder negativen Austauschs, des Alters, des wahrgenommenen Gesundheitszustands, des Geschlechts, des Familienstands oder der ethnischen Zugehörigkeit ergab, berichteten diejenigen, die alle drei Wellen absolvierten, von einem höheren Bildungsniveau. Obwohl die Gesamtantwort- und Abbrecherquoten in der aktuellen Studie denen anderer Studien älterer Erwachsener ähnelten (Cooney, Schaie, & Willis, 1988; Rogers & Herzog, 1992), die Ergebnisse dürfen sich nicht auf ältere Erwachsene mit niedrigerem Bildungsniveau verallgemeinern.

Copyright 2017 © Bright Host IT Institute.All right reserved.
Created by Bright Domain BD